Прихильники

середу, 29 листопада 2017 р.

Виховний захід "Історико- літературний ранок пам'яті жертв голодоморів"

Сьогодні на виховній годині учні нашої школи вшануввали пам'ять жертв голодомору 1932-1933рр. Історико-літературну композицію підготували учні 6 -Б класу нашої школи.




Дякую своїм учням за проведений захід.Сподіваюся, нам вдалося "запалити свічку" у душах глядачів. Жаль, що на  свято прийшла тільки мама однієї учениці- Соломії.

неділю, 26 листопада 2017 р.

Блог Калинич Олесі Василівни, учителя української мови та літератури : Закарпатські вчителі - тема №1 ?

Блог Калинич Олесі Василівни, учителя української мови та літератури : Закарпатські вчителі - тема №1 ?:   Тема Закарпаття вже кілька місяців поспіль у центрі уваги ЗМІ. Ще б пак, у нас тут так цікаво... Не пасе задніх і освіта...   Ще не ...неділя, 26 листопада 2017 р.

Закарпатські вчителі - тема №1 ?


  Тема Закарпаття вже кілька місяців поспіль у центрі уваги ЗМІ. Ще б пак, у нас тут так цікаво... Не пасе задніх і освіта...
  Ще не встигла вщухнути буря навколо прекрасної закарпатської вчительки Віолетти Македон, як з'явилася нова тема: зараз усі знову активно обговорюють закарпатську вчительку, яка поставила оцінку дитині на чоло...
 Напевно, правду казала героїня (мультфільм мого дитинства) Шапокляк, що хорошими справами прославитись не можна? Інакше чому так активно не говорять про інших закарпатських учителів,  які живуть школою? ( О так: зовсім нецікаво читати, що вчителі люблять свою роботу). 
  Зараз не називатиму імен (це буде згодом), але вчора зробили мій день учителі початкової школи. Вони не люблять завчених фізкультхвилинок. Їм не потрібні особливі накази або створення експериментального класу для ігор із дітками на природі чи просто танцхвилинки, щоб школярики розважилися й відпочили. Але поряд із розвагами триває щоденна праця - над собою, з учнями, з батьками. У класах із понад тридцятьма малесенькими учнями встигають бути й мамами, й учительками, й діджеями, й аніматорами.  НУШ - не далеке майбутнє, не захмарні перспективи, навіть не Закон про освіту. НУШ - це люди: учителі, які люблять свою роботу, які навчають наших діток, наших племінників; учителі, яким дуже потрібна підтримка й допомога батьків, бо якщо батьки вдома не можуть впоратися з однією (двома, трьома) дитиною (дітьми), то чи легко виховати тридцятьох учнів учительці в класі?
  P.S. Так, у нас багато проблем. Так, учитель повинен не тільки вчити й виховувати, а й поважати дитину, любити її. Так, учитель не має права на нервовий зрив, бо діти, як казав Януш Корчак, передусім. Так, серцю не накажеш і любити не примусиш...то навіщо примушувати себе працювати в школі?.. 
   На щастя, у наших школах багато хороших учителів... але про них переважно мовчимо, бо ж приємніше смакувати чужу біду, неславити, ганьбити? Може, у таких моментах ми виправдовуємо власні хиби, бо так добре бути не найгіршим?  
  ...На думку багатьох, учитель повинен бути янголом, то, може, перестаньмо висмикувати пір'я з його крил або принаймні дозвольмо тим крилам вирости?

середу, 22 листопада 2017 р.

У суботу - День пам'яті жертв голодоморів


У суботу -  День пам'яті жертв голодоморів
На  Вічевій  площі  відбудеться  молебен, Національна хвилина мовчання о 16.00 та  акція  "Запали свічку пам'яті".

четвер, 16 листопада 2017 р.

ЧИМ ФРАНЦУЗЬКІ ВЧИТЕЛІ ВІДРІЗНЯЮТЬСЯ ВІД УКРАЇНСЬКИХ


·         15.11.2017
·         Автор Андрей Кущенко
·         Опубліковано в: Освіта
·         0 Ком
·         Посилання  
0

У Франції вчителі страйкують часто. Деякі вчителі беруть участь у трьох-чотирьох страйках в рік. Хоча професія вчителя вважається шанованою і престижною  не всі вони згодні з існуючим станом справ.
Давайте спробуємо вияснити як живеться вчителям у Франції і в чому особливості французького підходу до навчання дітей.
Навантаження і зарплата
Стандартне навантаження вчителя у Франції – 18 навчальних годин на тиждень. Початкова зарплата, відразу після закінчення вузу – 1700 євро після вирахування податків. Далі вона підвищується на 100-150 євро з кожним новим ешелоном, максимальна – близько 2500 євро. За класне керівництво надбавка приблизно 150 євро. Вчителі тут – це впевнений середній клас, а не як у нас, коли для того щоб купитишпалери львів по приємній ціні потрібно їхати в сусідню область.
Викладачі у Франції – це держслужбовці, «функціонери», і тому вони мають багато соціальних гарантій.
Мати постійний контракт «функціонера» у Франції вважається удачею. І звільнити не можуть просто так, і зарплата дуже приємна, і гарантована хороша пенсія. Правда, і стати вчителем непросто – дуже великий конкурс і відсів.
Відпустка
Відпустка французького вчителя – 17 з половиною тижнів. Літні канікули тут тривають два місяці, є канікули по два тижні в кінці жовтня, різдвяні, в лютому і великодні. Точні дати деяких канікул залежать від регіону, країна поділена на три зони – А, В, С. Це зроблено, щоб всі змогли спокійно відпочити: забронювати готелі, перельоти без канікулярного ажіотажу. Весь той час, що відпочивають діти, відпочивають і вчителі, в школу приходити не потрібно. Але школа може запропонувати вчителю провести додаткові заняття протягом тижня, які теж оплачуються.
Діти за заняття нічого не платять (у нас, нажаль, або вчитель повинен працювати безоплатно, або ж дитина використовує платні курси типу http://langford.com.ua/uk/, або як варіант – репетиторство). Роботу вчителя оплачує школа, точніше ректорат (Академія освіти регіону). З яких предметів будуть заняття на канікулах, вирішує сама школа: ці заняття пропонують учням, і якщо у них є бажання, і батьки не проти, то організовується група.
Перевірки
Раз на 2-3 роки роботу вчителя перевіряє інспектор, який приїжджає з регіональної Академії освіти. Про це вчителі попереджають заздалегідь. Перевіряючий сидить на задній парті і робить помітки в спеціально підготовлені бланки. В цей же день він повідомляє вчителю своє рішення – чи підтверджує він вчителю його ступінь (тут це називається «ешелон» -що щось на зразок категорії у нас). За результатами комісії і з урахуванням вислуги років вчителю підвищують його «ешелон». Але, до речі, ніколи не знижують. Всього існує 12 ешелонів.
Зарплата залежить від того, на якій сходинці ти знаходишся. Новий ешелон автоматично підвищує зарплату. Спочатку можна досить швидко піднятися на пару ступенів. Потім ешелон піднімають не частіше, ніж раз на п’ять років.
Раптовості в таких перевірках ніякий не буває. Все завжди сплановано заздалегідь. Інспектор може попросити конспект підготовки до уроку. В інших ситуаціях ніякі конспекти і плани ніхто не перевіряє. Ні завуч, ні директор.
Програма
Учитель сам вибирає програму, за якою буде викладати. Існує загальна програма Національного міністерства освіти і вчитель зобов’язаний її дотримуватися, але свої уроки він може оформляти так, як зручніше йому і учням. Наприклад, у  вчителів іноземної мови, програма більш гнучка. Якщо чогось не дороблять в цьому році, нічого страшного – вся граматика, неправильні дієслова переходять з одного року в інший. Вчителям іноземної мови в плані програми легше, немає такого тиску, як у викладачів математики або французького.
У кожного вчителя є завдання – до кінця року учні повинні отримати певний набір знань, а ось те, як вони будуть досягати цієї мети, особиста справа кожного
Можна навіть не користуватися якимось певним підручником. Ніякого регламенту контрольних і перевірочних робіт немає. Учитель сам вирішує скільки контрольних він буде проводити і коли.
Спілкування з учнями
Є регламент на цей рахунок. Наприклад, вчитель не має права обіймати учня. Маленький хлопчик розбив коліно, заплакав, прибіг докласного керівника: він не може його обійняти. Має право лише поплескати, потерти по спинці, все. Це в рамках боротьби з педофілією. У старшій школі теж не можна обіймати учнів. Будь-яке неформальне спілкування в школі заборонено. До викладачів учні звертаються мадам або месьє.
Спілкування з батьками
Зустрічі з батьками проходять два-три рази на рік. Існує таке «рандеву учитель-батьки». Батьки приходять увечері з дітьми або без, але до вчителя потрібно записатися заздалегідь.
Якщо вчитель протягом навчального року має намір звернутися до батьків учня, він може це зробити коли завгодно через електронну пошту
Є спеціальна програма, через яку можна відправити будь-яке повідомлення учням, їхнім батькам, зв’язатися з ким завгодно в школі, з Академією освіти регіону. У ній є дані всіх учнів. Через неї батьки, в свою чергу, можуть попросити вчителя про зустріч.
Ця програма називається Pronote. У кожного вчителя і кожного учня в ній є свій профіль. Там  виставляються оцінки, пишуть коментарі до оцінок (у Франції учитель не тільки оцінює учня, але пише невеличкий коментар, свою думку щодо його прогресу або ступеня старанності, якихось окремих якостях позитивних або негативних). Там же можна написати якесь зауваження учневі. У режимі реального часу пишеться повідомлення: «(Ім’я) заважав проводити урок», через смс це повідомлення доставляється його батькам. У той же самий час батьки знають, що ось зараз їхня дитина заважає вчителю проводити урок.
Всі запізнення, вся реєстрація, все йде через цю програму. Опитування на початку уроку теж робиться через Pronote. До речі, якщо вчитель з якоїсь причини не провів опитування класу, то Ві сколер в тій же програмі це тут же бачить.
Vie scolaire – це підрозділ в школах, дослівно «Шкільне життя», що займається всіма питаннями, не пов’язаними з самим процесом викладання. О 8 ранку, в Ві сколері є дані про всі опитування по школі. Якщо якогось учня немає в класі, Ві сколер відразу ж зв’язується з батьками і дізнається причину відсутності.
Якщо батьки повідомляють про хворобу, то Ві сколер цікавиться приблизними днем повернення в школу і ставить спеціальні позначки, щоб не турбувати батьків кожен пропущений урок. Ві сколер завжди просить батьків пояснити причину відсутності учня, тому дисципліна – завдання батьків.
Педради
Педради по кожному класу проходять в кінці кожного триместру. Основне завдання педради – обговорити детально кожного учня. Говорять про їхню поведінку, про їх прогрес, особистісні якості. Тобто якщо хтось викладає в трьох класах, то в кінці триместру повинна бути присутнім на трьох педрадах і брати участь в обговоренні кожного учня.
На педраду приходять вчителі з усіх дисциплін, плюс один-два представники батьківського комітету, двоє учнів цього класу, класний керівник і завуч.
Учні, присутні на педраді, повинні донести всю інформацію до кожного зі своїх однокласників. Як не дивно, але навіть в цьому питанні прозорість і демократія (одним словом shkola реального життя в якому дорослих часто критикують, а діти привикають до відкритої критики і тим самим готуються до майбутнього). Такий підхід дозволяє уникнути упередженості.
Підхід до навчання
Все, безумовно, залежить від особистості самого вчителя, але підходи в Україні і Франції разюче відрізняються. Класний керівник у французьких школярів змінюється щороку. Класи теж перемішуються щороку. Завдяки цьому отримується декілька переваг.
По-перше, немає упередженості вчителів, у них не буває улюбленців або навпаки. А у дітей з’являється шанс проявити себе з іншим вчителем.
По-друге, кожен рік у учня з’являється можливість по-новому себе зарекомендувати, приміряти нову роль в новому колективі. В одному класі був «сірою мишкою», в іншому став лідером. Якщо ж склад учнів практично не змінюється протягом багатьох років, то і ролі часто залишаються тими ж, і відносини, і міні-групи всередині класу.
Перемішування – це взагалі менше заздрості з серії «їм пощастило з класним, а нам немає», і більше рівності.
Якщо і справді, не до душі новий класний керівник, не страшно, це не вічне, в наступному році буде інший.
Завдяки цій системі в школі всі один одного знають, вона дозволяє уникнути стереотипів і навішування ярликів. Тут немає такого як «ми” А “клас, а ви” Б “, ми краще вас, наш девіз дзвінкіший і крокуємо ми краще, у нас чотири відмінника, а у вас тільки два». Під час обіду, під час занять спортом всі спілкуються разом, немає ніякого поділу.
Харчування
Вчителі можуть харчуватися в їдальні разом з учнями, або в учительській. В учительській є спеціальний кухонний закуток, невелика кімната з усім необхідним для того, щоб розігріти принесену з собою їжу. Щоб пообідати в шкільній їдальні – буфеті – потрібно купити квиток за три з чимось євро.
Обід з великим вибором страв – кілька видів закусок, основних страв, багато овочів, фруктів, кілька видів десертів, йогурти. Обід триває приблизно дві години. Він ділить день на першу і другу половину.
Профспілка
Профспілка вчителів у Франції може допомогти вчителю вирішити певні труднощі, в яких він зайшов у глухий кут на місцевому, шкільному рівні. Наприклад якщо вчитель не згоден з побудовою робочого графіка або незадоволений умовами роботи. Профспілка виносить справу на громадський суд, приймає своє рішення, потім доводить до відома начальства вчителя котрий звернувся за допомогою. Ну і, звичайно, профспілка організовує страйк вчителів. А страйкують тут часто і серйозно.
Страйки
Страйкують тут, звичайно, не тільки вчителі. Французи взагалі мають славу любителів пострайкувати. Профспілка розсилає вчителям листи з проханням підтримати страйк, який планується в певні дати. Все це теж робиться заздалегідь, не спонтанно. Ті, хто підтримує вимоги, йдуть на страйк. Ті, хто не підтримує, заздалегідь повідомляють про своє рішення продовжити роботу під час страйку. Страйки бувають пасивні (коли страйкуючі сидять по домівках) і активні, коли велика кількість людей з плакатами приходять, наприклад, до мерії або до міністерства освіти.
Страйки підтримує приблизно половина вчителів країни, якщо не більше. Це залежить від висунутих вимог
Але в школі завжди залишається певний, мінімальний педколектив. Іноді буває, що якісь вчителі продовжують працювати, але в той же час в школі зовсім немає допоміжного персоналу: няньок, прибиральниць, співробітників їдальні. Французи люблять поскаржитися. Їх основні скарги: дуже багато роботи, дуже багато відповідальності і дуже мало платять. В принципі, все завжди впирається в зарплату, яку вони сприймають як занадто низьку і вказують на те, що робота з дітьми не лише відповідальна, але і психологічно виснажлива.
Отож, може пора і нам, українським вчителям нарешті набратись сміливості та спробувати отримати хоча б половину із преференцій французьких вчителів, та й і зарплата хоча б, в половину їхньої нам би не ЗАВАДИЛА

середу, 15 листопада 2017 р.

Центр Інноваційної Освіти "Про.Світ"


Оксана Клепуц – педагог з 34-річним стажем та директор з 15-річним досвідом роботи. Вона вважає, що саме директор відповідальний за створення і розвиток повноцінного освітнього середовища із залученням до цього всіх зацікавлених сторін.
У НВК "СЗШ-ліцей" с. Козьови при Львівському національному університеті імені Івана Франка, яким керує пані Оксана, створення інноваційного освітнього середовища розпочали задовго до прийняття нового Закону України "Про освіту":
✔️ Тут працюють "навчальні платформи": для учнів – уроки у змішаному навчанні; для вчителів – "Школа вчителя"; для батьків – батьківський клуб "Яблуко"; для мешканців села – центр освіти дорослих "Хата не скраю".
✔️ Співпрацюють на принципах рівноправної взаємоучасті та самозарадності з підприємцями та представниками бізнесу; іншими школами району; асоціацією випускників школи; Lviv University, НУ "Львівська Політехніка"; Українська Академія Лідерства.
✔️ Для організації всіх цих взаємодій та прийняття спільних рішень використовують інструменти, які забезпечують досягнення добрих результатів – фасилітацію і коучинг.
Не пропустіть майстер-клас від Оксани Клепуц, де вона поділиться секретами та інструментами успіху
Зареєструватись на форум ще можна до 12 листопадаhttps://goo.gl/forms/HP7p7CgqKzn6wkC12
Змінюємо освіту разом #INED

суботу, 11 листопада 2017 р.

Контрольна робота № 2 ( 6 клас) Словотвір. Орфографія


І рівень.                 І варіант
1. Спосіб словотвору, у якому слова утворюються з перших літер – це                                                                                                                                  (  всі завдання                 0,5б)
А словоскладання ;                      В безафіксний;
Б префіксальний ;                      Г  суфіксальний.
2.Слово навушник утворено:
А безафіксним;                           В префіксально- суфіксальним;
Б префіксальним ;                      Г  суфіксальним.
3. Слово спотрзал утворено:
А префіксальним ;                       В  суфіксальним;
Б основоскладанням;                  Д переходом однієї частини мови в іншу.
4.Вкажіть рядок, у якому всі слова з непохідною основою:
А  вечірній , тепло,  сон, дощик;    В  озеро, водичка, прадід,  соняшник;
Б день, вода, дорога, сонце ;      Г пролісок, міжобласний, вітер, ріг.
5.   Утворення різних форм одного слова- це:
А словозміна;                               В уподібнення;
Б чергування;                           Г словотворення.
6.Усі слова утворені суфіксальним способом у рядку:
А промова,залити,написати;        В сонний, дощик, садок, літак;
Б водяник, ,черговий,паровоз,синяк;   Г НАТО, завгосп, затишок, віз.
ІІ рівень
7.З поданих слів виписати лише форми одного слова:           1б
вода, водити, водичка, водяна, у водяних, водогін, проводити,водяного.
8. Встановити відповідність:                                                   2 б
А префіксальний                                 1  автопарк
Б   суфіксальний                                  2  грибний
В основоскладання;                             3 синь
 Г перехід однієї частини мови в іншу     4 розлити    
                                                                     5  військовий
ІІІ рівень
9.Записати слова правильно                                                    1б
Пів/Києва, пів/ящика, напів/провідник, машино/будування, жовто/гарячий, 9/річний, три/поверховий,  віце/президент
 10. Написати лінгвістичне повідомлення на тему
«Написання  єднального  -о-,- е-,- є- в складних словах»   .                         2б   
                    
ІV рівень                                                           3б
11.  Написати твір-мініатюру на тему « Моє місто» або «На відпочинку». Використати слова, утворені способом  складання, безафіксним способом.









Контрольна робота № 2 ( 6 клас)
Словотвір. Орфографія
І рівень.                 ІІ варіант
1.Вкажіть рядок, у якому всі слова з непохідною основою:
                                                                                 (  всі завдання                 0,5б)
А  вечірній , тепло,  сон, дощик;    В  озеро, водичка, прадід,  соняшник;
Б день, вода, дорога, сонце ;      Г пролісок, міжобласний, вітер, ріг.
2.  Спосіб словотвору, у якому усікається (вкорочується) частина слова – це:  А абревіація ;                      В безафіксний;
Б префіксальний ;                      Г  суфіксальний.
3.Слово прикордонник утворено:
А безафіксним;                           В префіксально- суфіксальним
Б префіксальним ;                      Г  суфіксальним.
4. Слово завуч утворено:
А префіксальним ;                       В  суфіксальним;
Б основоскладанням;                  Г переходом однієї частини мови в іншу.
5.   Утворення різних форм одного слова- це:
А словозміна;                               В уподібнення;
Б чергування;                           Г словотворення.
6.Усі слова утворені префіксальним способом у рядку:
А висипати, промовити,залити,написати;  В сонний, дощик, садок, літак;
Б посуха, водяник, медовий,черговий;   Г ООН, завгосп, затишок, рік.
ІІ рівень
7.З поданих слів виписати лише форми одного слова:           1б
угорі, гірка, гірська, гірський , на горах, у гірському, гірськолижний.
8. Встановити відповідність:                                                   2 б
А префіксальний                                 1  наречена
Б   суфіксальний                                  2  медпункт
В основоскладання;                             3 синь
 Г перехід однієї частини мови в іншу     4 запекти       
                                                                     5  батьківський
ІІІ рівень
9.Записати слова правильно                                                    1б
Пів/Львова, пів/яблука, напів/порожній, вугле/видобування, жовто/гарячий, 5/річний, дво/поверховий,екс/президент.
10. Написати лінгвістичне повідомлення на тему
«Похідна і непохідна основа слова»   .                                                2б         
                 
ІV рівень                               3б

11.  Написати твір-мініатюру на тему « Моє місто» або «На відпочинку». Використати слова, утворені способом  складання, безафіксним способом.

2023